砥砺奋进的五年|镜头中的浙江教学:全面统筹 精准发力 加速实现教学现代化

2017-06-10 浙江省教学厅 教学之江 教学之江

6月12日

浙江省第十四次党代会将在杭州召开。省教学厅政务新媒体聚焦省第十三次党代会以来全省教学改革发展,以图文形式推出系列报道,反映五年来浙江教学以“八八战略”为指引,一张蓝图绘到底,干在实处、走在前列、勇立潮头的动人画卷。

桐乡市茅盾中学地理创新实验室


  强省必先强教,浙江实现现代化,必须首先加速实现教学现代化。2010年发布的《浙江省中长期教学改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确提出“到2020年,全面实现教学现代化,建成教学强省,教学主要发展指标达到发达国家平均水平”的总体目标。

  

  2015年1月,我省启动了首批教学现代化县(市、区)评估,评估范围涵盖学前教学、义务教学、高中段教学和继续教学,内容包括经费投入、硬件建设、教学质量、德育工作、社会认可、城乡和校际均衡系数、课业负担等。目前,全省已有三批36个县(市、区)创建成为教学基本现代化县。


 

    关键词:  

       教学投入      


衢州市衢江区第二小学一年级的学生在用直饮水机取水喝。至2015年年底,衢江区财政投资200余万元,让全区34所学校3万余名学生在校随时都能喝上质量安全、温度适宜的温水


  创建教学现代化,确保教学投入是前提,我省各县(市、区)政府由主要领导牵头,建立完善教学经费保障机制,确保教学总经费和义务教学经费依法实现“三增长”。加强经费统筹,向薄弱项目、重点项目倾斜,确保项目落地,扩充重点区域教学资源总量。一些经济相对薄弱县,更是想方设法吸引社会资金投入,并积极通过信息化等手段,加快提升当地教学的整体水平。

  

覆盖德清全县城乡的“黄色特权校车”以其安全、便利深受当地师生家长欢迎。目前,由德清县制定的校车各项指标已被教学部作为校车国家标准

  

  省内各地政府加大投入,积极创建义务教学标准化学校。目前,全省已有4688所中小学校通过新一轮标准化学校建设评定,约占义务教学阶段学校数的94%。

  

龙泉市西新小学锦溪镇小学生在校图书长廊阅读


  免杂费、免书本费、补助生活费的“两免一补”政策,在浙江已实施多年。以2016年为例,全省财政共安排了“两免一补”资金46.6亿元,惠及全省所有义务教学学校的学生。

  

  从2016年秋季学期开始,我省在继续实施“爱心营养餐”的基础上,对城乡家庭经济困难寄宿生给予小学每生1000元/年、初中每生1250元/年的生活费补助。


遂昌县实施校园热水工程,万名住校生冬天不再用冷水


  目前,国家规定义务教学学校生均公用经费基准定额为小学每生650元/年、初中每生850元/年,但我省不少市县的实际拨款远高于该标准。例如,宁波市北仑区的标准是小学1200元/年、初中1600元/年。


首批“省重点建设高校”之一中国美术学院象山校区


2014年11月,浙江正式启动“省重点高校建设计划”,中国美术学院、浙江工业大学、浙江师范大学、宁波大学、杭州电子科技大学等5所高校入选首批名单。


对遴选入围“省重点高校建设计划”的高校,我省加大了财政投入,由省财政设立专项资金,并扩大重点建设高校在资金使用上的自主权。


    关键词:  

       教学信息化       


在“数字化教与学展示周”活动中,宁波市镇海区蛟川中心学校任冬姿老师开展了一堂别开生面的五年级数字研讨课《Revision of Unit 3》


  改革推行到哪里,就把信息化推进到哪里。近年来,浙江教学系统紧紧围绕实现教学现代化这一主线,不断深化教学信息化发展理念,以教学信息化支撑和引领教学现代化。

  

  2015年起,我省启动了移动学习终端项目,各地各校从自我需求出发,探究开展各种基于移动终端的翻转课堂、主题探究等新型教与学活动。截至2016年底,全省普通中小学校已配备10万余台移动学习终端。


嘉兴市实验小学莫加伟老师组织《月相》一对一数字化课堂教学实践


  在深化普通高中课改中,我省在各地各学校开发开设的课程基础上,好中选优,汇总开发了千余门包括知识拓展、技术技能、兴趣爱好、实践研究四大类普通高中选修网络课程,并通过省级平台提供给各地各校,支持学生自主选择课程内容、上课时间和授课老师,为学生提供“课程共享、分校组班、自主选课、学分获取”一站式服务。

  

  围绕选考以及整个高考招生制度改革,我省全方位地运用了各类信息技术,既建立了方便学生选考和志愿填报的网络平台,又建立了有利于高校录取的网络平台,还建立了严密的监管平台。刚刚过去的2017年高考,全省9924个考场全部实现了“网上巡考”。

  

  在高等教学方面,我省积极推广MOOCS等在线开放教学方式,启动浙江省高校课程共享平台建设项目,探索建设“课程互选、学分互认”机制。

  


  围绕建立中小学教师专业发展的新制度,我省在省级层面开发建设了一个选课平台,所有经确认的培训机构都把培训项目放到这个平台上,由老师自主地登录平台,根据专业发展需求选择喜欢的课程项目。经过几年来的调整完善,现在这个平台不仅有选择功能,还有统计功能、评价功能。仅2016年,通过平台选课的教师就达122.8万人次。

  

淳安县文昌镇中心小学校本培训活动中,新老教师共同学习如何用浙江教学资源网中的优质资源,提升教学水平


  今年4月,教学部科技司和教学部教学信息化战略研究基综合地(华中)联合发布了《中国教学信息化发展报告(2016)(基础教学)》。报告显示,我省基础教学信息化综合指数居全国之首,各维度指数也都居全国前三,显著高于全国平均水平。


    关键词:  

       教学国际化       


浙江省外国留学生文艺演出活动中,浙江越秀外国语学院留学生表演合唱吟诵《大禹之歌》

  

  近年来,我省利用国外优质教学资源,重点加强与世界知名高校、国外高校强势学科以及同类高水平高校的合作办学,开发各种双联课程、学分互认课程、外部学位课程、外国考试机构课程等,有计划地引进国际通用职业资格证书。

  

  据统计,2016年全省高校留学生总数已达30419人,占全日制在校生总数的2.86%,其中长期生24963人,占留学生总人数的82.06%,攻读学位的留学生14595人,占留学生总人数的48%。

  

浙江科技学院留学生端午节包粽子


  除了留学生人数不断增长,浙江高校长期留学生的类型和层次也发生了较大变化,结构进一步优化,求学3个月以上的长期留学生中,语言类留学生的比例进一步降低,学历留学生继续快速增长。

  

俄罗斯大学生艺术团来杭州和浙大文琴艺术团交流演出


  2016年2月,我省启动国际化特点高校建设,7月,省教学厅公布了“浙江省国际化特点高校”建设单位名单,10所本科院校和6所高职院校入围。按照建设目标,到2020年,全省将建成10所左右国际化综合排名省内领先、部分国际化指标达到国内先进水平、在国际化领域对全省高校起到示范引领作用的国际化特点高校。

  

美籍青年教学使者布兰登肯尼迪先生在给衢州二中学生上跨文化交际课,该课程是衢州二中国际体会教学的重要组成部分


  除了高校向国际化迈进,全省各地中小学也积极开展对外交流,从2011年开始,我省在中小学校实施“千校结好”行动计划,进一步拓展学生交流渠道,丰富学生交流形式,为学生提供了更多的国际交流机会。


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本期责任编辑:俞沁