近日,省教学厅基教处公布了《浙江省中小学校教学教学工作相关政策要求摘编》,要求各地认真学习对照,严格落实政策要求。摘编是什么东东?包含了哪些内容?和小编一起来看看~
  
  
  为什么要形成这份摘编?
  
  为进一步规范中小学校的办学行为,省教学厅基础教学处对近些年上级党委、政府和教学部、省教学厅出台的有关中小学教学教学工作方面的政策要求进行了梳理,针对教学系统查补短板行动要求,主要摘编下一步仍需持续推动抓落实、促改革、建规范、凝共识的相关政策要求,形成了《浙江省中小学校教学教学工作相关政策要求摘编》。
  
  
  各地各中小学校要做些啥?
  
  各地组织教学行政部门干部、中小学校校长和全体教师认真学习对照,严格落实有关政策要求。各地可将《政策要求摘编》所列事项纳入日常监督和责任区督学督导的重要内容,及时发现问题,纠正偏差,指导工作,推动落实。各地各中小学校要向广大家长和学生广泛宣传,做到人人知晓。
  
  
  摘编内容有哪些呢?
  
  小编仔细研究了一下,摘编内容涉及到中小学校教学教学工作的方方面面,包括“招生工作”、“课程设置”、“教学安排”、“育人工作”、“教师教学”、“作业与评价”、“学籍管理”、“教材教辅”等8个方面83条。
  
  虽然原文很长,但小编为你整理了这8个方面的政策要点,最全面的政策信息一目了然,这就随小编一起来get啦!(想看全文的亲们,记得点击底部的“阅读原文”哦!)
  
  1.招生工作
  
  招生范围
  
  公办中小学应在当地招生,跨区招生需经批准。民办中小学规模跨区招生需统筹,自主进行零散招生。
  
  招生时间
  
  小学和初中按照规定时间招生,普通高中除保送生外,均需中考以后进行。
  
  招生标准
  
  小学和初中一律实行免试入学;民办小学和初中采用“电脑派位”、面谈等方式确定招生对象,普通高中保送生录取率不低于95%,招生特长生中考成绩权重不低于30%。
  
  信息公开
  
  招生前要及时向社会公布招生信息。
  
  2.课程设置
  
  小学初中课程
  
  要开齐开足基础性课程,学年拓展性课程课时占比小学15%、初中20%左右,制定有特点的学校课程规划,初中知识拓展类课程比例不超过30%。
  
  高中课程
  
  开齐开足必修课程,开足开全四类选修课,知识拓展类课程比例不超过60%,职业技能类课程比例不少于10%,每学期选修课程课时比例不少于总课时的20%。
  
  德育课程
  
  统筹整合开发开设有特点的德育选修课程,开辟德育第二课堂,开设心理健康活动课。
  
  3.教学安排
  
  教学时间总量
  
  小学初中严格控制在校上课时间,不增加周标准课时和教学时间总量,保证每天睡眠时间,普通高中周课时数不超过26小时。
  
  课程安排要求
  
  小学和初中不减少品德、体育与健康、艺术、综合实践活动等课程平均周课时数,普通高中开齐开足必修课程,并开科目不得超过8门,确保课程计划内社会实践活动时间,确保实际上课与课表一致,坚决杜绝阴阳课表现象。
  
  教学组织
  
  放缓小学一年级初始阶段教学进度,公办初中严格实行平行分班。普通高中每个学科要求必修课周课时不超过4课时,选修课比例不少于总课时的20%。以设区市为范围合理统筹安排学段。
  
  德育课程
  
  加强爱国主义、集体主义教学,开展中华传统文化教学,加强劳动教学、实践教学,每班每月开设心理健康教学课不少于2课时。
  
  4.育人工作
  
  升旗仪式
  
  每周组织一次升国旗唱国歌活动,每月一次国旗下讲话。
  
  核心价值观教学
  
  把社会主义核心价值观与学校办学追求张贴或书写上墙,提炼学校“一训三风”,多形式展示宣传。
  
  少先队工作
  
  小学和初中将少先队活动课纳入中小学课表,将少先队元素纳入校园环境布置和文化建设。
  
  时政宣传栏
  
  显著位置开设,内容至少每周更新一次。
  
  家访要求
  
  班主任每学年对学生的家庭访问不少于一次。
  
  家委会建设
  
  不举办针对在校生的各种补习培训及收费,定期举办“家长学校”。
  
  班主任成长平台
  
  举办班主任基本功大赛,设班主任工作室,完善班主任激励机制。
  
  留守儿童关爱
  
  建立家校沟通机制,建设“留守儿童之家”,每学期不少于一次综合型自查工作。
  
  5.教师教学
  
  全科德育
  
  开发每门课程的德育功能。
  
  “零起点”教学
  
  适当延长小学一年级拼音教学时间,不进行“拼音过关”测试,不组织口算比赛。
  
  体育锻炼
  
  学生每天至少一小时体育活动,掌握2项体育运动技能。
  
  考试成绩
  
  不公布,不排名;学习成绩后20%学生要有针对性个别帮扶。
  
  生活规划教学
  
  配备生活规划导师,建设生活规划教学课程体系。
  
  学考选考安排
  
  统筹安排三年学业规划,保障学生选择权,不在高一结束时要求学生确定三门选考科目。
  
  6.作业与评价
  
  作业量控制
  
  小学低段不留书面家庭作业,小学中高段和初中生每天书面作业分别控制在1小时、2小时以内。
  
  作业要求
  
  布置学生的作业教师必须精选、先做、全批。不得布置超越学生能力的作业,需要家长代劳的作业,不得要求家长批改作业或网络下载并打印作业。
  
  统测
  
  严格控制区域性统测次数和人数,规范考试评价,要求考试和考查要求应与课程标准相一致,突出学科基本素养。
  
  补课
  
  仅限周六上午可组织高中毕业班集中补课,补课不得收取任何费用。
  
  成长记录与综合素质评价
  
  建立学生成长记录制度,采用写实方法,客观记述,采用学生互评和教师评议相结合的办法,学生互评权重不低于70%。评议结果。
  
  学业考试
  
  高中在校生均须参加所有科目学业考试。
  
  7.学籍管理
  
  学籍建立
  
  学生入学1个月内建电子学籍基本信息。
  
  学籍管理
  
  严格实行“一人一籍,籍随人走”,严禁学籍挂靠。
  
  8.教材教辅
  
  一科一辅
  
  严格按高中各年级“一科一辅”,小学初中严格按照年级学科教辅材料使用要求向学生推荐使用。
  
  征订
  
  供学生使用的教学用书只能在《教学用书目录》范围内征订。