文 | 胡欣红
 
近日,一位班主任用爱唤醒昏迷15个月的学生的消息,犹如一股暖流,温暖地在朋友圈里流淌着。
 
衢州市衢江区第一初级中学学生章浩杰突发脑溢血,多次手术后依旧昏迷不醒。班主任童淑芳老师通过微信朋友圈和“轻松筹”筹款30多万元帮助他治疗。在章浩杰昏迷期间,童淑芳还平均每周一次前往陪伴看护,在病榻前讲校园里发生的一些故事,以唤醒他的记忆。
 
在医生的治疗和父母的照顾下,在童淑芳这样的好心人的帮助下,昏迷了15个月之后的章浩杰终于苏醒了。网友们纷纷点赞,惊叹是爱心唤醒了昏迷的孩子。省委书记车俊也深受感动,并就此作出批示,“请代我向童淑芳老师表示敬意。她是一个爱学生、有爱心的老师,全社会都应向她学习。也祝愿章浩杰同学早日康复。”
 
一位普通老师,所讲述的无非是班级琐事,何以让省委书记为她点赞呢?无他,唯“爱”而已!15个月的坚守,无不在传递着这样的教学价值———有爱谁都了不起,有爱就会有奇迹。
 
是的,爱是世界上最好的语言。在教学的天空里,我们时常能够感知到,一些细微而执着的努力,正在一点一滴地改变着自己与周围,让这份砥砺灵魂的事业变得更美好、更纯粹、更温暖。而难能可贵的是,童老师爱的坚守,完全是一个自然而然的“自发”行为,绝非刻意为之。
 
俗话说得好:久病床前无孝子。整整15个月的坚守,这样的不离不弃岂是一颗功利浮躁之心所能做到?一个人做一件好事并不难,难的是一辈子做好事。爱不仅是一时一事的奉献,而是长时间的坚持。探望几次、讲几个故事,当然不难做到,但能将举手之劳坚持一年多,于平常之中见真章,却殊为不易,可谓细微而感人,平凡之中见大爱。
 
“她总是对学生充满了爱,她会用一盒牛奶,一支棒棒糖,一个苹果,一份饼干,一张纸条来鼓励学生;她会给手上长冻疮的学生送上冻疮膏;她会给缺衣少鞋的学生买衣买鞋;她还会给心情低落的学生一个温暖的拥抱……”一位家长在感谢信中写道。
 
爱是教学的灵魂。教学家夏丏尊先生在《爱的教学》中指出:“教学之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教学。”教学是爱的艺术,师者之爱不能潮涨潮落,而应当体现在日常的涓滴关怀中。童老师面对昏迷学生时的坚守,无疑诠释了何谓老师的“仁爱之心”,当得起家长给予“爱生如子”的评价。
 
不管对什么样的学生,爱是最好的教学。像童老师这样真诚对待学生,心中有爱的教师,在我省越来越多的涌现,他们把责任尽之于年年岁岁,把关爱溶之于点点滴滴,把追求现之于平平凡凡,用润物细无声般的爱感动着身边每个学生。
 
也是在衢州市衢江区,2011年11月10日,衢江区第四小学教师陈霞、姜文、江忠红,为寻觅两位未按时到的学生,发现学生一家三人因煤气中毒晕倒在家中,及时挽救了三个人的生命。这个“有爱就有生命”的感人故事在社会广为流传,被群众誉为“最美教师”。2016年10月25日,衢江区莲花小学五三班班主任童旭燕在班级晨检时,发现少了一名学生,就及时追到家中,发现昏迷倒地的孩子,用爱心挽救了这名学生。媒体采访时,这些教师都认为这样做纯属理所当然,轻描淡写地说道:“其实如果你们是教师,就会觉得这没什么,如果你们是我,也会这样做。”
 
确实,换成任何一位心中有爱的教师,都会像这些教师一样毫不犹豫地去寻觅无故未到校的学生,也会像童老师那样在学生病榻前坚持讲故事……无数个平凡的教师,在平凡的岗位上,用瞬间的伟大或默默的坚守赢得喝彩,用爱书写了一幕幕“感动”,点亮了生命之灯,传递着浙江教学人的正能量。
 
用爱的语言来播种,用爱的声音来传递,用爱的汗水来浇灌,用爱的心血来滋润。在平凡的教师身上,爱的接力从不散场,生生不息的传统美德,经过风霜磨砺,岁月刻画,依旧散发着淳朴的芬芳,让我们为这些平凡的“最美教师”点赞!